[:fr]Besoins actuels pour maintenir la science et l’enseignement universitaire au Venezuela.[:es]Necesidades actuales para mantener la ciencia y la educación universitaria en Venezuela.[:en]Current needs to maintain science and university education in Venezuela.[:]

[:fr]

Claudio Bifano
Professeur de l’Université Centrale du Venezuela

L’activité scientifique et, par voie de conséquence, l’enseignement universitaire traversent une période de grande difficulté au Venezuela, après avoir réussi à construire, au cours de plus de quarante ans de travail sérieux, une communauté scientifique respectée au niveau régional et internationalement reconnue. Cela a été démontré par le nombre croissant de publications scientifiques produites au cours de ces années, les programmes d’études doctorales accrédités dans les universités et les instituts de recherche, et le niveau de formation des enseignants universitaires.

Les choses ont radicalement changé dans le pays au cours des quinze dernières années. La recherche scientifique a été fortement affectée par les conséquences de mauvaises politiques qui ont entraîné une baisse visible de sa productivité, la détérioration des infrastructures de recherche et la fermeture des lignes de recherche.

La paralysie du secteur industriel, y compris l’industrie pétrolière et minière, a complètement éliminé la demande de science et de technologie et depuis plusieurs années, il n’ y a pas eu un seul brevet au Venezuela. En ce qui concerne l’université, le manque de fonds publics pour assurer l’enseignement, l’élimination des programmes de financement de la recherche par des organismes d’État, l’élimination des programmes de bourses d’excellence universitaire et les salaires très bas, ont entraîné une forte émigration de professeurs de haut niveau dans plusieurs pays du monde. Mais, malgré tout, il y a encore des professeurs, des chercheurs et des étudiants de premier, deuxième et troisième cycles qui sont prêts à faire un enseignement et de la recherche de bon niveau.

Mais pour que cela soit possible, ils ont besoin de l’aide de la communauté internationale. Je veux parler de l’aide qui se matérialise concrètement en répondant aux besoins fondamentaux de la recherche et de l’enseignement. C’est-à-dire disposer d’équipements et de réactifs de laboratoire – ou de pièces pouvant être utilisées pour remplacer celles qui sont endommagés-, disposer d’une bibliographie scientifique à jour, avoir la possibilité de mener des projets de recherche avec des pairs internationaux, assister à des congrès scientifiques internationaux, recevoir des visites de collègues étrangers pour la dictée de cours ou la collaboration à des cours de troisième cycle. Et pour les jeunes professeurs d’avoir la possibilité de visiter, pour de courtes périodes, des laboratoires de recherche d’autres parties du monde, de réaliser une partie d’un projet de recherche ou de compléter des thèses de doctorat.

Répondre aux besoins fondamentaux en matière d’enseignement et de recherche réduit la demande actuelle et urgente de professeurs, de chercheurs et d’étudiants vénézuéliens à la communauté scientifique internationale.

 [:es]

Claudio Bifano
Profesor Titular de la Universidad Central de Venezuela

La actividad científica y, en consecuencia, la educación universitaria, están atravesando un periodo de grandes dificultades en Venezuela, después de
haber logrado construir, a lo largo de más de cuarenta años de trabajo serio, una comunidad científica respetada a nivel regional y reconocida a nivel internacional. Así lo demostraba el número creciente de publicaciones científicas que ocurrían en esos años; los programas de postgrado acreditados en universidades e institutos de investigación y el nivel de formación de los profesionales de pre y postgrado.

Las cosas han cambiado drásticamente en el país en los últimos quince años. La investigación científica se ha visto muy afectada por la imposición de
políticas erradas que han producido una visible disminución de su productividad, el deterioro de la infraestructura la para la investigación y el
cierre de líneas de investigación.

La paralización del sector industrial, incluida la industria petrolera y minera, ha eliminado totalmente la demanda de ciencia y tecnología y desde hace varios años no se produce una sola patente en Venezuela. En cuanto a la universidad, la falta de un financiamiento del Estado para
asegurar la docencia de pregrado, la eliminación de programas de financiamiento para la investigación y el postgrado a través de organismos del
Estado, la eliminación de programas de becas de excelencia académica y los bajísimos salarios, han producido la gran emigración de profesores de alto nivel a varios países del mundo. Pero, a pesar de todo, aun permanecen en el país profesores, investigadores y estudiantes de pre y postgrado dispuestos a hacer docencia e investigación de buen nivel.

Pero, para que sea posible es necesario que reciban ayuda de la comunidad internacional. Me refiero a una ayuda que se materialice de manera concreta en remediar necesidades básicas para el ejercicio de la investigación y la docencia. Es decir, disponer de equipos y reactivos de laboratorio –o de partes que puedan servir para remplazar las que están dañadas-, contar con bibliografía científica actualizada; tener la posibilidad de realizar proyectos de investigación con pares internacionales; asistir a congresos científicos internacionales; recibir visitas de colegas extranjeros para el dictado de cursos o colaboración en los postgrados. Y para los profesores más jóvenes tener la perspectiva de poder visitar, por tiempos cortos, laboratorios de investigación de otras partes del mundo, para realizar parte de un proyecto de investigación o completar tesis de doctorado.

A subsanar necesidades básicas para la docencia y la investigación se reduce la demanda actual y urgente que hacen los profesores, investigadores y
estudiantes venezolanos a la comunidad científica internacional.

 [:en]

Claudio Bifano
Professor at the Central University of Venezuela

Scientific activity and, consequently, university education, are going through a period of great difficulty in Venezuela, after having managed to build, over more than forty years of serious work, a respected scientific community at regional level and internationally recognized. This was demonstrated by the growing number of scientific publications that were produced in those years; the accredited postgraduate programmes at universities and research institutes; and the level of training of pre and postgraduate professionals.

Things have changed dramatically in the country in the last fifteen years. Scientific research has been greatly affected by the imposition of wrong policies that have led to a visible decrease in its productivity, the deterioration of research infrastructure and the closure of research lines.

The paralysis of the industrial sector, including the oil and mining industry, has completely eliminated the demand for science and technology and for several years now there has not been a single patent in Venezuela. As for the university, the lack of state funding to ensure undergraduate teaching, the elimination of research and postgraduate funding programs through state agencies, the elimination of scholarship programs of academic excellence and very low salaries, have resulted in the large emigration of high-level professors to several countries around the world. But, in spite of everything, there are still professors, researchers and undergraduate and graduate students who are willing to do good teaching and research in the country.

But in order for this to be possible, they need help from the international community. I am referring to aid that concretely materialises in remedying basic needs for the exercise of research and teaching. That is to say, to have equipment and laboratory reagents -or parts that can be used to replace those that are damaged-, to have up-to-date scientific bibliography; to have the possibility of carrying out research projects with international peers; to attend international scientific congresses; to receive visits from foreign colleagues for the dictation of courses or collaboration in postgraduate courses. And for the younger professors to have the prospect of being able to visit, for short periods of time, research laboratories from other parts of the world, to carry out part of a research project or to complete doctoral theses.

Meeting basic teaching and research needs reduces the current and urgent demand of Venezuelan professors, researchers and students to the international scientific community.

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