Témoignage d’un mathématicien de l’USB

Je travaille comme professeur et chercheur, rattaché au Département de mathématiques pures et appliquées à l’Université Simón Bolívar, Caracas, où je travaille comme professeur et chercheur.
Je fais partie du groupe d’analyse mathématique, étant mon domaine d’intérêt particulier, l’analyse harmonique, bien que je m’intéresse également au domaine de la didactique mathématique, particulièrement pour les personnes ayant des besoins d’apprentissage particuliers.
La crise profonde que traverse le Venezuela a eu un impact très négatif sur le développement des activités d’enseignement et de recherche. Chaque jour qui passe, les universités vénézuéliennes ont moins de ressources économiques, techniques, matérielles et humaines. La désertion des enseignants, du personnel administratif, des travailleurs et des étudiants est très importante et met en danger la formation de générations de travailleurs humanitaires. Les conditions physiques et de sécurité sur les campus se détériorent rapidement. Il est impossible d’avoir accès à du matériel (ordinateurs, photocopieurs, vidéo-faisceaux, etc.), à des sources bibliographiques (surtout de magazines spécialisés) ou de mener à bien toute activité d’échange ou de promotion académique.
La crise est si profonde qu’elle touche déjà à des questions aussi fondamentales dans le fonctionnement des universités vénézuéliennes que les transports, l’eau, l’électricité, la nourriture et les approvisionnements en général.
Au Venezuela, le pourcentage le plus élevé de la recherche scientifique est effectué dans les universités. Sa détérioration et sa paralysie sont la détérioration et la paralysie du travail scientifique au Venezuela, et donc du développement du pays.

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